В слушании книг, которые читает мама, малыш учится усидчивости, умению слушать и слышать. Как читать сказки малышам? Копилка полезных идей и советов.- Самые маленькие дети в возрасте до трех лет учатся слушать и понимать сказки: а) в сопровождении иллюстраций или игрушек (Вы показываете картинки или разыгрываете сюжет с помощью игрушек),б) без наглядной основы (т. Например: Вы начинаете фразу, а малыш – заканчивает, например: «Я по коробу. Этим Вы развиваете речь малыша, побуждаете его говорить, вслушиваться в слова произведения, готовите к пересказу сказок, к построению диалогов.- Пойте вместе с ребенком известные ему повторяющиеся песенки персонажей сказки.- Очень полезно петь и проговаривать слова сказки в разном темпе: быстрее и медленнее.
По художественной литературе. Автор этой сказки Татьяна Александрова. Александрова « Медвежонок Бурик»). Солнечный заяц и медвежонок. Александрова « Медвежонок Бурик »; Е. Бехлерова «Капустный лист» перевод с польского Г. Биссет «Лягушка в зеркале». Александрова " Медвежонок Бурик ". Продолжаем учить детей слушать новые рассказы, учим следить за развитием действия.
Или с разной силой голоса: громко – тише – совсем тихо (например, слова медведя говорим громко, а такие же слова мышки – очень тихо, почти шепотом)- Учите говорить интонационно выразительно: радостно или грустно, удивленно или смело (Как спел Колобок свою песенку – испуганно или смело? Давай и мы так же споём – и вместе поем песенку, продолжая читать сказку).- Читают малышам примерно 1. Читать нужно ежедневно (лучше в одно и то же время и в одном и том же месте). Сначала малыша привлечет необычная обстановка, яркие картинки в книжке, потом он начнет интересоваться ее содержанием.- Если ребенку в раннем возрасте не читали или мало читали, то в три года он обычно с трудом прослушивает сказку, не отвлекаясь.
Какие сказки читать детям 1 года? Русские народные сказки: Курочка Ряба. Колобок. Репка ( в обработке К.
Ушинского)Как коза избушку построила ( в обработке М. Булатова)Авторские сказки: К.
Чушка и Хрюшка ( в сокр.)В. Цыпленок и утенок. Какие сказки читать детям 2 лет? Русские народные: «Золотое яичко»,«Колобок» (в обработке К. Ушинского),«Теремок» ( в обработке М. Булатова),«Как коза избушку построила»,«Козлятки и волк» (в обработке К.
Ушинского),«Репка»,«Маша и медведь» (в обработке М. Булатова)Три медведя (Л. Толстой)Авторские сказки отечественных писателей: Н. Как у зайчонка зуб болел. Т. Солнечный заяц и медвежонок. Д. Притча о Молочке, овсяной Каше и сером котишке Мурке»Д. Сказка про храброго Зайца – Длинные уши, косые глаза, короткий хвост.
С. Сказка о глупом мышонке. Теремок. С. Цыпленок и утенок и другие. К. Путаница. Авторские сказки зарубежных писателей: О. Козлик – герой (перевод с исп.)В.
Га- га- га (перевод с англ.)Л. Крошка Енот и Тот, кто сидит в пруду (перевод с англ.)Б. Образцовой) – с 2- 2,5 лет, читать маленькими отрывками. Ч. Приходько)Очень подробно о том, как читать книжки самым маленьким деткам, я рассказывала в двух предыдущих статьях: «Как читать книжки малышам» Книги для самых маленьких: как правильно выбирать и как читать? Круг детского чтения от рождения до трех лет. Как подружить ребенка с книгой?«Рассказы для самых маленьких»: Как выбирать книжки с рассказами для самых маленьких, на что обратить внимание при чтении, как научить понимать книжки без картинок.
Тексты рассказов для чтения детям 1- 2 лет. Рекомендую: вот сказки с качественным переводом и иллюстрациями из «Лабиринта» — можно кликнув по картинке внимательнее рассмотреть все развороты, почитать отзывы и, если Вам понравится книга, заказать.
Продолжение статьи — ниже на странице после таблички с подборкой книг. Сказки для детей младшего дошкольного возраста (3- 4 года)Как читать сказки младшим дошкольникам: копилка полезных советов и идей - Общее правило чтения сказки детям любого возраста гласит – сказку нужно читать, пока у ребенка есть интерес в глазах, то есть пока ему очень хочется слушать ее. А поэтому: большие по объему сказки (сказки с продолжением) заканчиваем читать на самом интересном месте, чтобы у ребенка было большое желание узнать, что же случится дальше и продолжить слушание.- Если ребенок устал и не хочет слушать книгу, то лучше всего не заставлять. Вместо этого пойти на прогулку или поиграть, сменить вид деятельности. Насилием интерес к книге не воспитать.- Перед чтением назовите ребенку жанр, автора и название сказки. Например: «Давай почитаем сказку Корнея Ивановича Чуковского «Доктор Айболит». Называние жанра — это маленький шажок к культуре чтения, к знанию особенностей разных жанров литературы (Позже – к 6- 7 годам Ваш ребенок сможет уже точно определять жанр и отвечать на вопрос: «Что это за произведение – сказка, рассказ или стихотворение?» « Это колыбельная или считалка?» и давать обоснование своего мнения).
Жанр называйте всегда точно, правильно – не «стишок», а «стихотворение», не «сказочка», а «сказка». Если сказка народная – то можно сказать так: « Я расскажу тебе украинскую народную сказку «Рукавичка».- Прежде чем читать сказку ребенку, желательно взрослым ознакомиться с ее текстом и иллюстрациями. Это нужно и для того, чтобы вовремя объяснить незнакомые слова, и чтобы обратить внимание на выразительные слова и образные сравнения, на язык сказки. И еще по одной причине – которая возникла в последнее время в книгоиздании для детей. Очень важной причине.
Покупая книжку для ребенка, обязательно внимательно прочитайте текст сказки прямо в магазине, т. Расскажу, чтобы Вы не повторили мою ошибку. В декабре этого года мы купили красивые детские книжки с русскими сказками в подарок на Новый год (книги–панорамы). Уже дома я с удивлением обнаружила, что текст сказок совершенно другой, куцый, совершенно невыразительный, да еще и сокращен в три раза! Из текста были выброшены все характерные для русской речи фразеологизмы и сказочные обороты – язык сказки в результате просто «никакой», такой язык ничего не может дать ребенку! Теперь я очень внимательно смотрю при выборе книги со сказками не только на название, автора и иллюстрации, но и на фамилию переводчика или автора обработки каждой сказки. Эти фамилии известных мне авторов качественных переводов и обработок сказок я указала в списке рекомендованных для детей сказок –обратите внимание.
Обработка сказки и перевод – это ОЧЕНЬ ВАЖНО.- Очень часто малыши просят несколько раз читать одну и ту же сказку. Что делать – читать ее или предлагать другую? Конечно же, читать — читать ту сказку, которую малыш выбрал и просит повторить. Дети дошкольного возраста очень любят повторения сказок, они каждый раз заново проживают одни и те же ситуации с таким же удовольствием, как будто слушают сказку в первый раз.
Потом они начинают исправлять Ваши неточности, если Вы где- то ошиблись при чтении, знают сказку почти наизусть, но всё равно снова и снова просят ее повторить. Это важный этап в развитии ребенка как будущего читателя. По моим наблюдениям, у каждого ребенка или у каждой группы детей есть одна такая любимая книжка, которая зачитывается до дыр. Очень важно, чтобы такая книга — сказка несла в себе общечеловеческие нравственные ценности, имела художественный язык, несла положительные сценарии поведения и жизненные сценарии. Мы не знаем, в какую книгу из прочитанных вдруг «влюбится» Ваш ребенок, какая захватит его внутренний мир и станет спутником по жизни, на кого из сказочных героев он захочет стать похожим, поэтому к каждой книге для детей предъявляются очень высокие требования. Прочитать одну и ту же сказку можно и сегодня, и завтра, и послезавтра, и на следующей неделе, потом сделать перерыв и снова повторить. Каждый раз сказка открывает перед нами всё новые пласты смысла, мы начинаем видеть в ней то, что раньше не замечали.
Потом Вы сами увидите, как ребенок к сказке «остыл» и сам предложил послушать другую.- Дети любят инсценировать сказки. Никогда не вырезайте для театра фигурки из книжки. Этим мы продемонстрируем свое неуважение к книге. Где взять картинки для игр – инсценировок: А) сделать цветной ксерокс страниц книжки и наклеить фигурки на картон,Б) сделать фотографии картинок из книги, распечатать их и вырезать,В) в Интернете есть варианты картинок по сказкам, которые тоже можно использовать. Причем очень удобно комбинировать персонажей из разных сказок для сочинения своих собственных.- Играя в сказку, ребенок может изменять ее сюжет, вводить новых персонажей, новые диалоги. Это нормально, нельзя его останавливать или тем более ругать, что «плохо слушал, в сказке такого не было».
Разрешите малышу творить, придумывать, сочинять. Ведь сказка и игра- инсценировка — это творчество, живая речь, а не заученный заранее наизусть текст. И творческие театрализованные и режиссерские сказки (игры по сюжетам сказок) – это очень важная часть жизни ребенка, необходимая для его полноценного развития.- Если малышу не интересны книги, не расстраивайтесь. Интерес к книге воспитывается, развивается – это не врожденное качество. В этом случае начинайте с небольших произведений, заканчивая чтение до момента усталости малыша.- Сказка или мультик — какой вариант из двух лучше? Или вариант 2 – сначала прочитать сказку, а потом посмотреть по ней мультфильм?
Отвечаю: лучше второй вариант. При слушании сказки ребенок более активен, он сам придумывает – воссоздает в своем воображении образы героев сказки. У него нет перед глазами мелькающих картинок на экране, а поэтому он более внимательно вслушивается в слова сказки. При просмотре мультика малыш пассивен, образы героев уже созданы режиссером и художником.
/http%3A%2F%2Flibertycity.ru%2Fuploads%2Fdownload%2Fgtasa_weapons%2Ffulls%2Fsuj1fegqte1j11iu6m191ja3d5%2F13839341428791_gta_sa-2013-11-08-16-25-05-38.jpg)
/https%3A%2F%2Fassets.over-blog.com%2Ft%2Fcedistic%2Fcamera.png)
/http%3A%2F%2Fdic.academic.ru%2Fpictures%2Fwiki%2Ffiles%2F51%2F350px-Kiliya_raion-ru4.gif)